PRIMARIA

Auf dem Weg in die Primaria haben die Kinder bereits wesentliche Grundkompetenzen in der Vorprimaria erworben. Sie haben gelernt sich in einer Gruppe von Gleichgesinnten zu orientieren und ihren Platz zu finden. Geschickt und selbstständig agieren sie im Alltag. Gemäß einer sensiblen Phase für das symbolische Denken haben sie sich mit den Buchstaben des Alphabets verbunden und beherrschen Schreiben und Lesen. Die großen Erzählungen über die Entstehung des Universums, die Entstehung der Erde, die Entstehung des Lebens auf der Erde bis hin zum Kommen des Menschen, geleiten die Kinder in eine immer größer werdende Welt, die es zu erforschen und zu entdecken gilt.

Mit der großen Weltkarte, den Zeitleisten und wunderbaren Materialien aus allen Wissensbereichen, machen sich die Schülerinnen und Schüler der Primaria I selbstständig und begeistert auf den Weg – der „wissenschaftliche Geist“ (Montessori) ist erwacht.

In einer stabilen Lebensphase angelangt, herrscht in der Primaria I großes Interesse an fremden Ländern und Kulturen. So werden Kontinente erarbeitet, Karten angefertigt und Geschichten der Welt geschrieben. Auch Fauna und Flora werden systematisch erforscht und das Erfahrene wird in kleinen Erzählungen und ersten Zeichnungen dokumentiert.

Die Sprache tritt immer mehr ins Bewusstsein der Kinder und mit großer Aufmerksamkeit entdecken sie die Gesetze und Regeln, welche sie schon lange anwenden. Die Analyse von Texten und Gedichten mit Hilfe der Wortarten und der Satzglieder eröffnet eine neue Sicht auf das Wesen und die kraftvolle Wirkung von Sprache.

Von Materialarbeit begleitet, gelangen die Kinder im Bereich der Mathematik in Kenntnis aller Grundrechnungsarten in vielfältige Zahlenwelten und riesige Zahlenräume. Auch das Quadrieren, Potenzieren und Wurzelziehen lässt den mathematischen Geist reifen.

Bereits Maria Montessori beschrieb die Altersstufe der Sechs- bis Zwölfjährigen als stabile Phase, in der es den Schülerinnen und Schülern gelingt, sich mithilfe ihrer bis dahin erfahrenen Grundkompetenzen neue Themen selbstständig zu erarbeiten. 

Die gefestigten Basiserfahrungen in den Bereichen Mathematik, Sprache, Biologie und Geographie werden in der Primaria zusehends vertieft und in weitreichenden Arbeiten miteinander verbunden. Entsprechend ihrer persönlichen Entwicklung, erfahren die Kinder dieser Altersstufen in jeder neuen Arbeit, dass ihr erfahrenes Wissen beim Erarbeiten neuer Inhalte wesentlich wird und somit als Schlüssel zu einer umfassenden Bildung gilt.

Neben immer umfangreicher werdenden Inhalten, die zum Teil bereits mithilfe universitärer Fachliteratur erarbeitet werden, wird dem großen Interesse der Natur folgend, auch den naturgetreuen Abbildungen große Bedeutung beigemessen. 

Folgend dem Bedürfnis nach Ausdruck und Persönlichkeit, üben sich die Schüler in Form von selbstständig erarbeiteten Themenarbeiten, diese gut vorbereitet ihrem Publikum vorzutragen. Über Hypothesen und dem regelmäßig von einem erwachsenen Mediator begleiteten Philosophierens über Welt und Kultur aus Geschichte und Jetzt, üben sich die Kinder darin, in reflektierender Weise sich selbst, ihre Werte im Kontext ihres sozialen Umfelds zu begreifen.

Dem Wunsch nach Selbstwirksamkeit wird auch abseits der alltäglichen Arbeiten gefolgt, so entstehen erste langfristige Projekte, welche vorausschauendes Denken und Planungsfähigkeit voraussetzen. 

Die vermehrt stattfindenden Exkursionen in unterschiedliche Berufswelten verlangen ein hohes Maß an sozialer Kompetenz und führen die Kinder der Primaria bereits in die Welt junger Studierender.